TNE Isère et LaRAC : un partenariat de recherche au service du numérique éducatif
Comprendre et améliorer les usages numériques dans les établissements isérois
Le Territoire Numérique Éducatif de l’Isère engage un partenariat de recherche avec le LaRAC (Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte), laboratoire de l’Université Grenoble Alpes. Cette collaboration vise à analyser les usages du numérique dans les établissements scolaires et à mieux comprendre les effets de certains dispositifs éducatifs déployés sur le territoire.
En associant acteurs de l’éducation et chercheurs, cette démarche permet d’appuyer les actions menées dans le cadre du TNE de l’Isère sur une approche scientifique fondée sur l’observation des pratiques de terrain et l’analyse des transformations engagées dans les établissements.
Un projet de recherche au cœur du TNE de l’Isère
Le partenariat avec le LaRAC s’inscrit dans une volonté d’accompagner les actions du TNE de l’Isère par un travail de recherche permettant d’analyser les dynamiques à l’œuvre dans les établissements scolaires. Les travaux conduits visent notamment à mieux comprendre l’évolution des pratiques pédagogiques liées au numérique, les formes de coopération entre enseignants ainsi que les conditions d’appropriation des dispositifs par les équipes éducatives.
La recherche permettra également d’étudier le réinvestissement des actions de formation dans les pratiques professionnelles et les relations avec les familles, afin d’identifier les leviers permettant d’accompagner au mieux la transformation numérique des établissements.
Focus sur le dispositif « Portable en pause »
Le projet de recherche portera notamment sur le dispositif « Portable en pause », qui vise à encadrer l’usage des téléphones portables dans les établissements scolaires. Il repose sur une mise à distance volontaire du téléphone pendant le temps scolaire, accompagnée d’actions pédagogiques, éducatives et de sensibilisation à un usage raisonné du numérique.
L’objectif est de limiter les distractions liées aux smartphones, de favoriser l’attention des élèves, de soutenir les interactions sociales et de contribuer à l’amélioration du climat scolaire.
En Isère, six collèges expérimenteront ce dispositif à partir de février 2026. Dans ce cadre, les actions du TNE porteront notamment sur la formation des équipes éducatives ainsi que sur l’accompagnement des familles afin de les sensibiliser aux usages numériques des élèves.
Cette démarche s’inscrit dans un cadre plus large de régulation des usages du smartphone à l’école et au collège, en lien avec les orientations nationales relatives à la pause numérique et à l’encadrement du téléphone portable dans les établissements scolaires. Le dispositif est présenté dans l'article Interdiction du téléphone portable dans les écoles et les collèges et pause numérique sur Education.gouv.fr.
Le déploiement progressif de ce dispositif constitue également une opportunité pour les chercheurs : il devient possible d’analyser les perceptions des acteurs, les conditions d’acceptabilité et les effets observés dans les établissements engagés dans l’expérimentation.
Un travail de recherche structuré avec le LaRAC
Le partenariat avec le LaRAC s’inscrit dans une démarche de recherche en plusieurs étapes.
Une première phase consistera à établir un état des lieux à partir d’observations des dispositifs, d’entretiens avec les acteurs éducatifs et de questionnaires visant à analyser les perceptions et les conditions d’acceptabilité des outils numériques.
Dans un second temps, les résultats de ces analyses permettront d’identifier des pistes d’amélioration qui pourront être expérimentées dans les établissements. Ces expérimentations feront l’objet d’une évaluation afin d’en mesurer les effets et d’alimenter la réflexion sur l’évolution des dispositifs.
Les travaux conduits dans le cadre de ce partenariat ont également vocation à être valorisés et diffusés afin de partager les enseignements issus de cette recherche et de contribuer à une meilleure compréhension des usages du numérique dans les établissements scolaires.
