Séminaire IA : dire, lire, écrire
Bilan du séminaire de la région académique Auvergne-Rhône-Alpes du 10 mars 2026
Le 10 mars 2026, la DRANE de la région académique Auvergne-Rhône-Alpes et Réseau Canopé ont organisé, dans le cadre du 3e cycle du dispositif Trajectoires IA, un séminaire consacré à l'intelligence artificielle et aux apprentissages langagiers : « Lire, écrire et dire : des savoirs fondamentaux à l'épreuve des IA ». Destiné aux personnels d'encadrement pédagogique et aux formateurs, l'événement s'est tenu simultanément sur trois sites : Tremplin Sport Formation à Voiron (Grenoble), le rectorat site Lassalle (Lyon) et le lycée de Gergovie (Clermont-Ferrand), les conférences et certains ateliers étant captés et diffusés en direct entre les sites.
Comment enseigner les compétences langagières fondamentales quand les machines lisent, écrivent et parlent ? Comment faire des IA des leviers d'inclusion au service des apprentissages ? La journée a articulé trois conférences et une dizaine d'ateliers au choix autour de ces questions, en explorant trois axes : le rapport entre langage et calcul, la place de l'auteur face aux outils génératifs, et les usages pédagogiques concrets de l'IA en classe. L'enjeu : réaffirmer la centralité des savoirs fondamentaux tout en repensant leur enseignement dans une perspective d'inclusion et d'équité.
Lyon
Clermont-Ferrand
Ouverture du séminaire
La journée a été inaugurée par Mme Anne Bisagni-Faure, Rectrice de la région académique Auvergne-Rhône-Alpes, rectrice de l'académie de Lyon et chancelière des universités. Dans son allocution d'ouverture, elle a rappelé l'importance stratégique de l'intelligence artificielle dans la transformation de l'École et la nécessité d'accompagner les personnels dans l'appropriation raisonnée de ces technologies, au service des apprentissages fondamentaux.
Clôture du séminaire
Cette journée a permis de croiser les travaux de chercheurs (CEA-Saclay, CNRS, LAPSCO, CRNL, Larequoi, UCA) avec les pratiques de terrain des enseignants, formateurs et cadres des trois académies. Les trois conférences ont tracé un fil conducteur cohérent, du questionnement philosophique sur la nature du langage computationnel à l'analyse littéraire de la figure de l'auteur, jusqu'aux implications concrètes pour les apprentissages. Les ateliers ont offert des espaces d'expérimentation collaborative où chaque participant a pu repartir avec des pistes concrètes pour sa pratique.
Perspectives : un cycle de webinaires pour prolonger la réflexion
Le séminaire du 10 mars s'inscrit dans un parcours plus large. Un cycle de webinaires prolonge cette journée afin d'approfondir les thématiques abordées. Le premier rendez-vous, le 30 mars, est consacré à l'information à l'ère de l'IA, en partenariat avec la direction de l'innovation de Radio France. D'autres webinaires sont prévus autour du droit d'auteur et des enjeux juridiques liés à l'IA, ainsi que sur les liens entre littératie, numératie et numérique.
Ce séminaire confirme l'engagement de la région académique Auvergne-Rhône-Alpes dans l'accompagnement des personnels face aux transformations induites par l'intelligence artificielle, avec une conviction partagée : c'est en formant les enseignants et les cadres que l'École pourra pleinement tirer parti de ces technologies tout en préservant ce qui fait la singularité de la pensée et de l'expression humaines.